La Web 2.0 como herramienta para la Investigación

      

      En la actualidad la sociedad esta inmersa dentro de la era digital, lo que hace más exigente a los llamados nativos digitales de herramientas que permitan fluir el conocimiento y nuevas competencias mediante la interacción, integración y trabajo colaborativo; es por ello que la web 2.0 desempeña un rol preponderante dentro de esta nueva forma de conocimiento; mismo que implementado por el sistema educativo sobre todo a nivel universitario, brindando la oportunidad a los estudiantes de intercambiar conocimiento e ideas sobre tópicos interesantes. Pero al mismo tiempo ha obligado a los docentes a formular diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje que se adecuen a las necesidades de los estudiantes y que les permitan intercambiar los resultados de sus investigaciones.

        En este sentido,  Crook y Harrison (citados por Castaño 2009), los investigadores han identificado cuatro grandes modelos de usos potencialmente beneficiosos para la enseñanza y el aprendizaje, de la web 2.0.:
       - Estimulando nuevos modos de investigación.
       - Cautivando actividades de aprendizaje colaborativo.
       - Enfatizando nuevas alfabetizaciones.
       - Y publicando contenidos en línea.

       Es decir, que la web 2.0 ha expandido los horizontes, no sólo de los estudiantes como herramienta para indagar sobre temas específicos; sino que también se puede emplear como un medio para desarrollar busquedas avanzadas para la realización de investigaciones, por tan motivo, la web 2.0 ha venido aumentando como una herramienta donde los investigadores pueden buscar información relevante para el desarrollo de sus estudios, consultando plataformas, buscadores, bibliotecas virtuales, y repositorios entre ortro. También les permite publicar los resultados de sus estudios y asi compartirlos con todos aquellos interesados en el tema o el área investigativa, a través de blog, wikis, repositorios, entre otros. En fin el uso de la web 2.0 ha revolucionado el campo de la investigación, debido a que le permite desarrolar sus habilidades investigativas por medio de herramientas tecnologícas que brindan inmediates,  manejar al mismo tiempo gran diversidad de información, realizar trabajos colaborativos  e intercambiar información y avance sobre sus estudios con otras personas que se encuentran distantes.

        Al respecto, Los trabajos de Snee 2008) y  de Cooke & Bucley (2008), (citados por Gonzalez y Otros (2011),  revelan algunas de las posibilidades que ofrece la Web 2.0 como medio para eficientar los procesos de investigación y desarrollo de habilidades investigativas, entre ellas:

•  Las ventajas prácticas del uso de herramientas Web 2.0  fueron evidenciada (blog, wikis, redes sociales) se encontro que el contenido generado por los usuarios en ambientes colaborativos es relativamente fácil de acceso, el investigador no tiene que dejar su oficina para investigar y los datos pueden ser más fácilmente conseguidos mediante métodos automatizados.
• Se pueden hacer procesos de documentación en línea.
• La calidad y la proximidad de la relación entre los investigadores y los participantes se incrementa.
• La naturaleza interactiva de la Web 2.0 permite que los individuos tomen un papel más activo en la investigación.
• Los investigadores pueden compartir resultados y obtener retroalimentación.

Referencias

• Castaño, Cabero y Otros. (2009). El uso de la web 2.0 en la sociedad del conocimiento. Investigaciones e Implicaciones Educativas. Disponible: tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/images/stories/castanio20.pdf
•  Gonzalez y otros (2011).Uso de la Web 2.0 como herramienta de apoyo para investigación formativa enentornos universitarios. Caso: Facebook. Disponible: www.virtualeduca.info/.../VIRTUAL%20EDUCA%202011_DoraGlez_H...